Innowacji pedagogicznej „Cztery pory zielonego serca – elementy hortiterapii w rytmie natury”
W ramach realizacji innowacji pedagogicznej „Cztery pory zielonego serca – elementy hortiterapii w rytmie natury" przeprowadzono zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne uczniów klas 0–3. Zajęcia miały na celu wzmacnianie uważności, wdzięczności oraz umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji.
Na początku zajęć dzieci uczestniczyły w rozmowie kierowanej na temat uczuć oraz tego, za co mogą być wdzięczne – w relacjach z innymi, w kontakcie z przyrodą oraz w codziennym życiu. Następnie każde dziecko wykonało „Serce wdzięczności", w którym odciskało dary natury. Uczniowie chętnie dzielili się swoimi pracami, ucząc się dostrzegać pozytywne aspekty codzienności.
Kolejnym etapem było tworzenie wspólnego „Drzewa uczuć". Uczniowie przygotowali papierowe liście, na których zapisane były emocje towarzyszące im w szkole i w domu (np. radość, spokój, złość, smutek, wdzięczność), a następnie umieścili je na dużym drzewie, tworząc symboliczną mapę emocji grupy. Zwrócono uwagę, że wszystkie uczucia są ważne i potrzebne – tak jak różnorodne liście w przyrodzie.
Dodatkowym elementem zajęć było wykonanie stroików świątecznych z wykorzystaniem naturalnych materiałów (m.in. gałązek, szyszek, suszonych roślin). Aktywność ta sprzyjała rozwijaniu kreatywności, sprawności manualnej oraz wprowadzała dzieci w atmosferę wyciszenia i radosnego oczekiwania. Praca z naturalnymi elementami wzmacniała kontakt z przyrodą oraz poczucie sprawczości i satysfakcji z własnoręcznie wykonanych dekoracji.
Zajęcia sprzyjały wyciszeniu, refleksji i integracji grupy. Dzieci wykazały duże zaangażowanie, otwartość w wyrażaniu emocji oraz empatię wobec rówieśników. Działania te wpisują się w cele innowacji: rozwijanie świadomości emocjonalnej, budowanie relacji, uważności oraz wzmacnianie dobrostanu psychicznego dzieci poprzez twórcze i symboliczne działania inspirowane naturą.
